我国已经全面进入巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的历史阶段，又适逢新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，进一步凸显了“就业为导向”的职教类型特色。借此机会，我将学校促进脱贫家庭新成长劳动力高质量就业的一些做法，作一简要介绍。

北京市昌平职业学校校长 段福生

一是东西部协作办学，让人才“有出路”。昌平职业学校以“农”起家，始终致力于服务东西部对口帮扶等国家战略，通过联合办学等模式开展精准职业教育帮扶。自 2013 年开始，与河南栾川、河北尚义、青海玉树等地密切合作，先后接纳 1521 名原建档立卡贫困户子女来校就读。学生将学到的知识技能支援家乡建设，教育成果转变为实打实的就业成效，有效阻断了贫困的代际传递。

二是精准设计培养路径，让人才“留得住”。学校坚持既要钉好长学制的钉子，也要挂好短培训的牌子。坚持把专业建在区域产业上，精准对接数字乡村产业链条，依据新版职业教育专业目录布局智慧农业、农村电商、休闲农业等涉农专业，开展乡村人才培养 ；广泛开办益农村校，面向农村合作社、农村创新创业带头人、农村实用人才开展“点餐式”培训，以“资源变项目、项目促产业、产业留人才”的振兴思路实现产业与人才的联动培育，实现农民本地就业 8000 余人，增收 5500 多万元 ；5 个对口帮扶地区全部脱贫摘帽。

三是校企融合助力，让人才“有市场”。学校按照教育部“支撑高质量发展”和“促进高质量就业”两大目标，本着“促经济、惠民生” 的使命持续深化校企合作，与联想、京东等头部企业共建工程师学院，共育产业需要的高素质人才。与联想集团合作开展“千人工匠计划”，招收安徽、湖北、天津等地雨露计划学生，为当地“联宝工厂”定向培养智能制造人才 ；与阿里巴巴集团合作，在全国10个省份建立基地，共同设计并推进“雨露计划跨境电商人才培养计划”；联合字节跳动开展 “数字营销未来星项目”，提升学生新媒体创作与数字运营能力，支持雨露计划学生返乡就业创业 ；与宏福集团共建“宏福订单班”，面向云南大理、内蒙古乌兰察布定向招生、订单培养，为 100 万平方米的宏福智慧农业基地提供现代农业全产业链人力支持。通过职教学会平台，牵引头部企业资源下沉，实现“政—校—企”联动，共同助力高质量就业。

四是大数据精准追踪，让人才“有方向”。前期，学校运用大数据捕捉到全国雨露计划毕业生专业分布、就业意向等关键信息，为精准人岗匹配、定制化培训设计打下了基础。接下来，将进一步捋清雨露计划受益学生存量、增量、变量间的关系，精准提供职教服务，帮助脱贫家庭子女有念头、有奔头、有赚头。

职业教育是民生教育，而就业是最大民生。受疫情影响，今年遇到了“最难就业季”。“雨露计划 +”就业促进行动的启动更显及时和重要。学校也必定会拿实招、下实功，用行动彰显职教价值。

（作者系北京市昌平职业学校校长）

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：胡津瑞